КАЗАХСТАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПЕРЕХОДНЫЙ ПЕРИОД

Аннотация

Формирование рыночных отношений и гражданского общества поставили образование в новые условия работы. Первоначально эти условия развивались как последовательное усиление роли социального компонента в управлении образованием, выражавшееся прежде всего в углублении автономии образовательных учреждений. Наряду с качеством управления образованием в статье описываются моменты инноваций, основополагающие принципы Болонских реформ в высшем образовании, предполагающие смещение акцента в образовании с преподавания на обучение как активную учебную деятельность студента. Роль учителя становится руководством для достижения конкретных, четко определенных целей и сопровождения для приобретения определенных компетенций.